A tanárok felvétele és elbocsátása, mint kihasználatlan lehetőség

A tanárokkal szemben magas követelményeket támasztanak. Elhivatott és képzett szakembereknek kellene lenniük, akik fel tudják ismerni a tanulók adottságait, és módszerek széles skáláját ismerik, amelyekből további szakemberek segítségével ki tudják választani mindenki számára a legmegfelelőbbet. Ezen ismeretek és készségek elsajátításához készítheti fel őket a felsőoktatás, de a továbbképzések, az önképzés és a saját gyakorlatuk elemzése is.  Amennyiben a tanárok elutasítják, hogy saját fejlesztésükbe energiát fektessenek, az iskola vezetőségének még két további eszköz áll a rendelkezésére, amellyel növelhetik az oktatás minőségét. Ez a két eszköz a jó tanárok felvétele és a nem megfelelők elbocsátása. Az Értelmet nyer projekt kvalitatív adatainak gyűjtéséből kiderül, hogy az iskolák vezetőségei a fenti eszközökben rejlő lehetőségeket csak nagyon korlátozott mértékben használják ki. A legtöbb esetben a tanárokat csak állásinterjúkkal választják ki, minek köszönhetően nem lehetséges komplex módon megítélni a jelentkezők személyi és szakmai kompetenciáit. Abban az esetben, ha a vezetőség kirívóan alacsony minőségű oktatást tapasztal tanárainál, a legtöbb esetben lemond arról a lehetőségről, hogy emiatt elbocsássa őket.

Az Értelmet nyer kvantitatív és kvalitatív adatainak részletesebb elemzését a következő szakaszok tárgyalják:

Az új tanárok kiválasztása

Háromfordulós felvételi eljárás vs. felvétel állásinterjú nélkül

Bővebben a témáról (szlovák nyelven)

A nem megfelelő tanárok elbocsátása 

Az alacsony minőségű oktatást biztosító tanárok elbocsátására a gyakorlatban szinte egyáltalán nem kerül sor

Bővebben a témáról (szlovák nyelven)

Zárszó

A tanárokkal szembeni személyi és szakmai elvárások magasak a közoktatásban. Oktatási módszerek széles skáláját kellene aktívan ismerniük és az egyes tanulók adottságaihoz alkalmazva használniuk. Mindemellett elhivatottnak kellene lenniük a munkájuk iránt, és folyamatosan fejleszteniük kellene ismereteiket és tanári készségeiket. Amíg azonban a tanárok egyáltalán nem érdekeltek ezen elvárások teljesítésében, addig csak a szlovákiai oktatás minőségének csökkenéséhez járulnak hozzá. Az Értelmet nyer felmérés kvalitatív adatainak összegyűjtéséből az derül ki, hogy az iskolák vezetősége nem használja ki megfelelő mértékben az olyan lehetőségeit, mint például az ilyen tanárok alkalmazásának megtagadása a közoktatásban. Gyakran azonban nemcsak az igazgatók személyes döntéséről van szó, hanem olyan feltételek is ebbe az irányba mutatnak, amelyek összefüggenek az iskola vezetésével. Ha lemondunk a jól képzett tanárok biztosításának szükségességéről, akkor a tanulók komplex fejlődéséről és az életre való felkészítéséről is lemondunk.

Szerző:

Jozef Miškolci